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卷首
在线教与学将成为未来教育新常态本刊编辑部;1微视点
中共中央 国务院全面部署新时代大中小学劳动教育4
2020“国培计划”:落实分层分类,加强信息技术应用培训4
北京:做好三个"整合"、四个"优化",不让一个孩子掉队5
北京线上学科教学启动,师生反响良好5
《2019中小学机器人教育调研报告》发布6
“停课不停学”的中国经验6
《2020年地平线报告(教学版)》发布7
新闻快读7本期策划
停课不停学:在线教育的实践与创新②——新冠肺炎疫情期间在线教学内容与模式冯艳艳;8本期策划_停课不停学:在线教育的实践与创新②——新冠肺炎疫情期间在线教学内容与模式
停课不停学 家校携手行桑新民;9-11
双师课堂:疫情防控期在线教学新模式龙西仔;刘小莲;胡小勇;12-16
信息技术辅助网络教研的实践与反思——以高中数学学科为例张琦;17-19
如何让疫情下的在线教育教学更有效任志梅;20-22高端访谈
加强教育信息化建设 推动教育发展迈上新台阶——专访北京市怀柔区教委主任 徐志芳冯安华;23-25北京教育公共服务平台建设
师生成长共同体,构建在线学习新模式刘晶晶;26-28
让教育在云端起舞左文慧;29-31
疫情期间运用信息技术加强爱国主义教育——以小学高年级道德与法治学科为例周媛媛;32-34教育管理
课堂革命 化危为机——高效在线智慧课堂教师操作要点赵阳;35-37
如何有效提升中小学网络课堂教学质量方家鸿;钱晓峰;38-41调查与研究
新冠肺炎疫情环境下中小学教师在线教学情况调查与分析付卫东;陈安妮;42-45教与学
反思性学习的化学教学实践研究庞艳丽;46-48
基于中学生核心素养培育的地理项目式教学探讨李慧芳;石颖;49-51
中学生自主学习能力培养策略伍文庄;52-54
齿轮模式:区域STEAM创客教育的实施徐敬生;55-57
游戏化教学在初中地理教学中的实践——以“天气和气候”一课为例王永琴;58-59
在课堂教学中提高学生的信息安全意识——以“程序设计for循环”一课为例鲍美景;郑勇;60-61
数字媒体技术在书法教学中的应用王赤丹;应佳惠;62-64新科技与教育
挖掘学习最近发展区 认识智能语音技术杨琳玲;65-67
在信息技术教学中渗透“小农人”课程的实践周晓明;68-70
巧用Plickers软件 实现课堂教学及时反馈王西凯;71-73
利用钉钉直播助力远程互动教学王永强;74-76
教你拍好作业——“停课不停学”时期的微课设计思考于海林;77-79大视野
教育数据的开放与共享——由美国伊利诺伊州报告卡带来的启示周伟;80-84研学旅行
行走江南,且行且思——在研学活动中培养学生核心素养冯倩;85-87
研学旅行领队教师的行为研究——以“行悟徽州”研学为例王洁;88-90职业与技术教育
在“延学”中乐享“研学”——“七巧板”居家研学活动实践探索薛凤彩;赵彦军;91-93
中职幼师课堂“教—研—训—行”一体的教学模式研究金卫东;李玲瑜;朱敬东;94-96
首都师范大学附属顺义实验小学——唤醒内力,陪伴学生遇见更好的自己2