目录
卷首
面向自主可控的信息科技教育傅骞;1
本期策划
“喜迎二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之四 数字化工具引擎助力科创教育落地卢秋红;4
从科学知识传授走向科创教育项华;雷丽媛;5-6
科创教育与学科教育创新谭振兴;项华;刘佳;7-9
“双减”背景下初中科创教育的探索与实践罗乐;张鐇心;赵语凝;10-12
S-3PBL科创教育模式下高中物理校本课程实践研究——以数字化实验利器传感器的教学应用为例裴加旺;段捷;13-16
S-3PBL科创教育模式下初中生思维外显教学策略骆玉香;刘珂微;17-18
封面故事
教育这十年，信息科技让在线学习与生活更精彩——在线平台赋能信息科技教育徐靖程;19-20
访谈
推动教育数字化转型 构建智慧教育新生态——专访教育部教育信息化战略研究基地（北京）主任黄荣怀仲玉维;21-23
教育管理
构建校际协作教学共同体 推动县域普通高中发展提升武小东;黄真;24-26
慧学评价：“致远”好教师团队校本化实践初探宋娅;程建勇;27-28
北京教育公共服务平台建设
“互联网+”背景下山区教育信息化发展策略研究梁一凡;桑笑语;张京荣;29-31
三维编程教学中项目式学习的实践与探索——以北京市海淀区某小学“智能垃圾分类”项目为例肖明;孙成革;32-34
调查与研究
中小学在线教育实践存在的问题及解决策略——以广州市中小学在线教育为例贾汇亮;35-36
网络媒体对小学生学习成绩影响的调查与分析郭红莉;37-38
教与学
“互联网+”背景下线上线下融合教研的行动与反思李灵;孟娟;邓佩诗;39-41
云上教研助推教学质量的提升周海燕;42-43
在线学习中弹幕高能现象的教育价值解析——以哔哩哔哩程序语言学习类课程为例朱锐帆;李鸿科;44-46
初中信息技术故事化情境教学的探索与实践潘利;47-49
偏远地区高中编程教学存在的问题与应对策略刘小鑫;50-51
基于立德树人实践的信息技术教学情境有效性探究陈雅婷;52-53
基于初中生认知思维能力的课堂教学设计——以“大数据及其分析”一课为例郭静洁;54-56
研储蓄之方 明消费之度——以Python“for循环的应用”教学为例林琼英;57-59
指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例王沛;60-63
新科技与教育
人工智能课程线上线下混合式教学模式的研究宋强平;陈胤佳;64-66
指向深度学习的人工智能体验课的学习设计——以“一起向未来，机器学习初体验”一课为例蔡艳妮;67-69
“疫”路同行 漫步“云”端——核心素养下“云教学”在小学数学课堂中的实践探究冯梦窈;70-71
利用信息技术培养小学数学核心素养的策略吴含;72-73
建构小学数学发展性评价体系的有效策略研究金西子;74-75
小学数学思维导图构建：数字化教学实践路径魏凯鑫;76-77
小学生算法思维养成路径与策略解析梁旭;78-79
小学低年级数学课堂混合式教学实践与探索——以金陵微校智慧教学云平台课堂教学为例刘莉;80-81
基于项目体验式学习的英文原著阅读教学实践马伟勋;史旭楠;凌艳;82-83
信息技术融合视域下中小学语文教学模式优化与变革沈维琼;84-86
“动”出思考 “学”活思维——例谈信息技术与数学课程的融合赵双;87-88
利用线上平台为编程教育赋能孙敏敏;张同光;89-90
研学旅行
中小学研学实践教育实施现状调查研究雷静;91-93
校本研学课程资源的开发、设计与实施——以北京市延庆区八达岭中心小学为例檀玲;94-96
火热进行中!2022年教师和学生作品征集活动来了!2
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